永仁縣教育局以“系統(tǒng)性規(guī)劃、全域化推進(jìn)、特色化實(shí)施”為原則，于2025年6月集中組織全縣12所幼兒園開展“幼小銜接初體驗(yàn)”參觀小學(xué)系列活動(dòng)。

頂層設(shè)計(jì)

構(gòu)建全域銜接工作體系

整合永定小學(xué)、民族小學(xué)、蓮池中心小學(xué)等6所優(yōu)質(zhì)小學(xué)資源，形成“校園結(jié)對清單”，統(tǒng)一設(shè)計(jì)《探秘小學(xué)任務(wù)手冊》《成長體驗(yàn)評估表》等標(biāo)準(zhǔn)化工具，為活動(dòng)提供專業(yè)支撐。組織幼兒園園長、小學(xué)低年級教師開展“雙向教研”，明確參觀活動(dòng)“準(zhǔn)備——體驗(yàn)——延伸”三階段流程，確?；顒?dòng)兼具系統(tǒng)性與針對性。

多維體驗(yàn)

全域活動(dòng)亮點(diǎn)掃描

縣教育局統(tǒng)一設(shè)計(jì)“1 N”課堂體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?節(jié)常規(guī)課 N節(jié)特色課）。城區(qū)幼兒園的孩子們在永定小學(xué)參與“漢字魔術(shù)”語文課，通過字理演變游戲感受符號學(xué)習(xí)樂趣；蓮池中心幼兒園的幼兒在蓮池中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上體驗(yàn)“圖形搭建”游戲，理解小學(xué)探究式學(xué)習(xí)邏輯；猛虎中心幼兒園的孩子則在猛虎小學(xué)的彝繡手工課中，與小學(xué)生合作完成非遺作品，體會跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣共開放語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等課例6節(jié)，收集幼兒課堂反饋日志100余份。

活動(dòng)特別設(shè)置“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)師”環(huán)節(jié)，每5名幼兒配備1名小學(xué)高年級學(xué)生作為向?qū)?。在永定小學(xué)，六年級學(xué)生李敏向幼兒園的弟弟妹妹展示“書包整理四步法”；在蓮池中心小學(xué)，“課間十分鐘規(guī)劃師”帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)跳繩、棋類等課間活動(dòng)；猛虎小學(xué)的“校園安全員”則示范如何安全使用飲水機(jī)、上下樓梯。這種“朋輩引領(lǐng)”模式有效緩解了幼兒的入學(xué)焦慮，調(diào)查顯示92%的幼兒表示“對小學(xué)朋友很期待”。

長效賦能

銜接教育的永仁實(shí)踐

通過觀察記錄、幼兒訪談、教師反思等三維度成效分析，縣教育局教育股組建的評估小組形成了《永仁縣幼小銜接參觀活動(dòng)案例集》。其中，城區(qū)幼兒園“任務(wù)卡驅(qū)動(dòng)式參觀”、蓮池中心幼兒園“生活技能闖關(guān)”、猛虎中心幼兒園“文化浸潤式體驗(yàn)”等特色做法被列為典型案例，計(jì)劃在秋季學(xué)期向全縣推廣。永仁縣教育局副局長劉興勝表示：“此次系列活動(dòng)是永仁縣推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要實(shí)踐，通過全域化的體驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、互動(dòng)中構(gòu)建對小學(xué)的積極認(rèn)知。下一步，將深化‘雙向銜接’機(jī)制，推動(dòng)幼兒園與小學(xué)在課程、管理、文化等層面的深度融合，為孩子的成長搭建更堅(jiān)實(shí)的階梯?！?/p>