鄉(xiāng)村振興?滬滇協(xié)作！上海市市東實驗學校到永勝縣民族中學交流指導

媒體：今日永勝  作者：內(nèi)詳

6月10日至13日，上海市市東實驗學校黨總支書記張小英帶領骨干教師團隊，到永勝縣民族中學開展為期3天的教育交流指導活動。此次活動涵蓋示范課展示、學科講座、班主任經(jīng)驗分享及特色課程研討，為兩地教師搭建了深度互學的平臺，進一步深化滬滇教育協(xié)作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

6月10日，雙方舉行了座談會。  上海市市東實驗學校黨總支書記張小英介紹了本次幫扶工作的前期規(guī)劃，分享了學校的教育理念和管理經(jīng)驗，并表示將全力支持民中的發(fā)展，推動兩校建立長期合作關系。 永勝民族中學校長芮高明對上海市市東實驗學校的幫扶支持表示衷心感謝。他說，此次交流為學校提供了寶貴的學習機會，學校將積極借鑒先進經(jīng)驗，努力提升教育教學水平。

6月10日至13日，市東實驗學校教師團隊呈現(xiàn)了4節(jié)高質(zhì)量示范課，涵蓋多個學科領域，充分展現(xiàn)了扎實的教學功底和創(chuàng)新的教學理念。

付利民教師  示范課

《塔克拉瑪干沙漠鎖邊工程》

肖泉教師  示范課  《法治社會》

付利民教師結(jié)合《塔克拉瑪干沙漠鎖邊工程》，將地理知識與生態(tài)保護深度融合，課堂趣味盎然；肖泉教師的《法治社會》以案例引導學生思考法律與社會的關系。

葛姝丹教師  示范課《A Bite of China》

何宇教師 示范課

《探究.建模 模擬自然選擇對種群基因頻率的影響》

葛姝丹教師的英語課《A Bite of China》以美食文化為切入點，激發(fā)學生語言表達熱情；何宇教師的生物課通過建模探究自然選擇對基因頻率的影響，巧妙融合理論與實踐。

通過示范課、課后研討、教學診斷等深度互動，兩校教師建立了常態(tài)化交流機制，形成了“示范-研討”的良性循環(huán)。在評議課中，兩地教師圍繞課堂生成的問題展開熱烈討論，共同分析教學策略的適切性；雙方就分層教學、課堂評價等難點進行合作攻關。這種“輸血”與“造血”并重的交流模式，使優(yōu)質(zhì)教育資源真正落地生根，推動兩校在教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上攜手并進。

付利民教師  學科選修課交流

《彰顯校本特色的內(nèi)容統(tǒng)籌》

董淑芳教師 特色課程交流

《人工智能賦能教學》

本次交流活動中，四位專家教師通過專題講座為民族中學帶來前沿教育理念與實踐智慧：付利民老師立足鄉(xiāng)土特色，深入探討校本選修課程的開發(fā)策略；董淑芳老師以《人工智能賦能教學》為主題，生動展示AI技術(shù)如何重塑課堂互動與教學評價；王玉青老師（正高級教師）聚焦2026屆高考，系統(tǒng)解析語文一輪復習的科學規(guī)劃；高玉華老師則結(jié)合心理教育實踐，分享班級文化建設與心理健康教育的融合路徑。

王玉青教師

《2026 屆高三語文一輪復習整體設計與備考策略》

高玉華教師 班主任經(jīng)驗分享

《班級文化建設與學生心理健康的探討》

這場跨越千里的教育對話，既是東西部教育理念與實踐經(jīng)驗的深度碰撞，更是新時代教育共富理念的生動詮釋。當上海的前沿教育技術(shù)遇見云南的鄉(xiāng)土教育特色，當都市的現(xiàn)代化教學資源對接縣鄉(xiāng)的教育發(fā)展需求，兩地教育工作者在交流中激發(fā)出創(chuàng)新火花，在實踐中探索出協(xié)同路徑。這不僅是一次簡單的經(jīng)驗分享，更是一場教育資源的精準對接。

從AI課堂的應用到校本課程的深度融合，從高考復習的精準施策到班級文化的心理滋養(yǎng)，此次交流活動不僅為民中帶來了先進的教學理念與方法，更搭建起東西部教育協(xié)同發(fā)展的橋梁。

山海同心，教育同行；滬滇攜手，共育英才。專家們的傾囊相授，既展現(xiàn)了上海教育的創(chuàng)新探索，也詮釋了教育幫扶的溫度與深度。期待兩校以此次交流指導活動為契機，持續(xù)深化合作，共同探索教育高質(zhì)量發(fā)展的多元路徑，讓優(yōu)質(zhì)教育的種子在民中生根發(fā)芽，綻放出更加絢麗的教育之花。