教育，是阻斷貧困代際傳遞的“根本之策”，更是守護(hù)民生福祉、驅(qū)動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的“核心引擎”。在玉龍縣太安鄉(xiāng)，隨著移民安置工作穩(wěn)步落地、地方產(chǎn)業(yè)加速崛起，當(dāng)?shù)亟逃Y源供需失衡的矛盾愈發(fā)突出，滬滇協(xié)作教育幫扶項(xiàng)目的精準(zhǔn)介入，為這一難題的破解注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

需求增長的壓力，正持續(xù)考驗(yàn)著太安鄉(xiāng)的教育承載能力。2023年，吉子水庫移民后期扶持直補(bǔ)核定覆蓋264戶795人，僅該村委會(huì)范圍內(nèi)，學(xué)前至六年級在讀學(xué)生就達(dá)81人。未來，全鄉(xiāng)適齡兒童預(yù)計(jì)新增120人左右，且各村委會(huì)適齡兒童將集中到太安中心完小就讀，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模將擴(kuò)容至450人左右。與此同時(shí)，白藥集團(tuán)生產(chǎn)及加工企業(yè)的入駐，將帶動(dòng)明后年進(jìn)廠務(wù)工人員持續(xù)增多，務(wù)工子女的就學(xué)需求同步攀升，教育資源的“缺口”正不斷擴(kuò)大。

辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，讓太安中心完小陷入發(fā)展“瓶頸”。當(dāng)前，學(xué)校面臨三大難題：教師宿舍供給不足、多功能室配置短缺、學(xué)生運(yùn)動(dòng)場地不足，這三大問題已成為影響辦學(xué)質(zhì)量的首要瓶頸。此外，后勤保障能力也亟待提升，學(xué)生食堂炊事員不足、校園安保力量薄弱、學(xué)校醫(yī)務(wù)室建設(shè)滯后，這些問題不僅影響辦學(xué)質(zhì)量，更制約著片區(qū)教育均衡發(fā)展，難以滿足移民家庭及務(wù)工家庭對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。

民有所呼，政有所應(yīng)；協(xié)作發(fā)力，精準(zhǔn)破題。為切實(shí)解決群眾“急難愁盼”，滬滇協(xié)作教育幫扶項(xiàng)目精準(zhǔn)錨定太安中心完小的發(fā)展困境，啟動(dòng)“玉龍縣太安中心完?。铀畮煲泼癜仓脜^(qū)）綜合樓建設(shè)項(xiàng)目”，以硬件升級撬動(dòng)教育質(zhì)量提升。項(xiàng)目緊扣現(xiàn)代教育發(fā)展需求，通過規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化功能教室、教學(xué)輔助用房及配套設(shè)施，全面補(bǔ)齊學(xué)校硬件短板。項(xiàng)目落地后，既能為移民子女、本地適齡兒童提供充足的學(xué)習(xí)空間，也能為日益增多的務(wù)工子女打造穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的就學(xué)環(huán)境，從根本上緩解教育資源緊張的壓力。

作為滬滇協(xié)作深化教育幫扶的“標(biāo)桿實(shí)踐”，玉龍縣太安中心完小（吉子水庫移民安置區(qū)）綜合樓建設(shè)項(xiàng)目不僅是破解區(qū)域教育資源供需矛盾的關(guān)鍵舉措，更是兩地?cái)y手保障民生、推動(dòng)教育均衡的生動(dòng)縮影。

項(xiàng)目建成后，多重“利好”將逐步顯現(xiàn)：標(biāo)準(zhǔn)化教師宿舍將解決教職工住宿難題，讓師資“留得住、教得好”；多功能教室、專用活動(dòng)室將補(bǔ)齊教學(xué)設(shè)施短板，為特色教學(xué)提供支撐；優(yōu)化后的運(yùn)動(dòng)場地將為學(xué)生提供充足的戶外活動(dòng)空間，助力綜合素質(zhì)提升。同時(shí)，項(xiàng)目還將同步完善后勤保障配套，為食堂高效運(yùn)營、校園安全守護(hù)、醫(yī)務(wù)室規(guī)范建設(shè)提供基礎(chǔ)支撐，真正實(shí)現(xiàn)師生“吃得安心、住得舒心、學(xué)得放心”。這不僅是對移民家庭、務(wù)工家庭及本地群眾“就學(xué)無憂”期盼的暖心回應(yīng)，更是滬滇兩地以教育協(xié)作為紐帶，助力鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的具體行動(dòng)。未來，隨著項(xiàng)目的投用，優(yōu)質(zhì)教育的陽光將照亮每一個(gè)孩子的成長之路，為玉龍縣教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入持久動(dòng)力。