一間間明亮的大學(xué)教室里，學(xué)生們正圍坐在電腦前，目光專注地盯著屏幕；而在千里之外的另一所高校，一群學(xué)子圍坐在討論室中，通過智能設(shè)備與屏幕那端的專家學(xué)者們展開熱烈互動(dòng)。與此同時(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)家庭的書桌前，也有學(xué)生在獨(dú)自借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)——這便是“生態(tài)文明”大型慕課所營(yíng)造的獨(dú)特學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

所謂慕課，是指“大規(guī)模開放在線課程”，即通過互聯(lián)網(wǎng)向全球?qū)W習(xí)者開放的免費(fèi)（或低收費(fèi)）在線教育形式，支持大規(guī)模人群同時(shí)學(xué)習(xí)。

為推動(dòng)生態(tài)文明思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類所面臨的嚴(yán)峻生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，自覺成長(zhǎng)為具有生態(tài)文明精神品格和實(shí)踐能力的時(shí)代新人，南開大學(xué)原校長(zhǎng)龔克聯(lián)合兄弟院校和相關(guān)機(jī)構(gòu)，合力打造“生態(tài)文明”大型慕課。

同時(shí)，以南開大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)為發(fā)起單位，聯(lián)合全國(guó)150多家院校，以課程建設(shè)為先導(dǎo)和基點(diǎn)，成立中國(guó)高校生態(tài)文明教育聯(lián)盟。該聯(lián)盟旨在整合全國(guó)優(yōu)秀教師隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以生態(tài)文明思想化育人心、引導(dǎo)實(shí)踐，構(gòu)建高校生態(tài)文明教育體系，帶動(dòng)和引導(dǎo)全民生態(tài)文明教育，肩負(fù)起培育生態(tài)文明一代新人的新使命、新任務(wù)。

“生態(tài)文明”大型慕課從歷史學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)、農(nóng)學(xué)等多學(xué)科角度，從全球形勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略、歷史背景與現(xiàn)實(shí)問題等方面，概說生態(tài)文明的思想內(nèi)涵、時(shí)代意義和實(shí)踐方略，積極踐行并努力推動(dòng)生態(tài)文明教育入腦入心、走深走實(shí)、見行見效。充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)手段打造面向全國(guó)高校、全體學(xué)生的多學(xué)科交叉綜合大型慕課，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面開展了多項(xiàng)創(chuàng)新性改革嘗試：

一是多學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜衣?lián)合授課。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)與工程技術(shù)的大跨度交叉融合，由院士、學(xué)科領(lǐng)軍人才及環(huán)保領(lǐng)域著名專家組成，全景式地為學(xué)生展現(xiàn)生態(tài)文明的理論與實(shí)踐。

二是突出對(duì)重大問題的關(guān)懷與講解。每次選取一個(gè)重要論題，由專家學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)深度講解，以便讓廣大學(xué)生直面重大、突出且關(guān)鍵的問題，促進(jìn)他們既能立足本學(xué)科專業(yè)又能跳出本學(xué)科局限；既能直面當(dāng)前問題又能進(jìn)行歷史思考；既能學(xué)習(xí)理論又能了解實(shí)踐，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)需要與個(gè)人專長(zhǎng)思考發(fā)展方向，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三是著重啟迪思想與引導(dǎo)問題探研。課程不以傳授和考查具體知識(shí)點(diǎn)為主要目標(biāo)，而是著重講解不同學(xué)科領(lǐng)域與環(huán)境保護(hù)及生態(tài)文明建設(shè)之間的重要關(guān)聯(lián)和可能貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握核心思想、了解宏觀形勢(shì)、思考重大問題、開闊學(xué)術(shù)視野、接觸前沿課題。

四是線上教學(xué)與線下討論有機(jī)結(jié)合。課程致力于構(gòu)建教師課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、線上線下并進(jìn)、理論實(shí)踐相結(jié)合的立體教學(xué)模式。除提供視頻專題講座資料和線上自主學(xué)習(xí)資源外，每學(xué)期統(tǒng)一安排在線見面課和線下討論課，鼓勵(lì)學(xué)生開展課后閱讀與在線交流討論。

自2017年春季學(xué)期在“智慧樹”平臺(tái)上線以來，該課程已連續(xù)開課18學(xué)期，累計(jì)選課學(xué)生超65萬(wàn)人，選課高校逾700所。以南開大學(xué)為例，學(xué)校常年將該課程的開課班級(jí)保持在4—6個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，每個(gè)教學(xué)班由1位專職教師負(fù)責(zé)帶班，每班30—50人。選課學(xué)生的專業(yè)涵蓋文、理、工、醫(yī)等不同學(xué)科。

與其他通識(shí)課的選課情況相比，學(xué)生對(duì)該課程熱情高漲、認(rèn)可度頗高，文理交叉的授課模式和教學(xué)內(nèi)容更易被學(xué)生接受，學(xué)生的期末綜合評(píng)定成績(jī)優(yōu)秀率也較高。該課程先后入選教育部“國(guó)家精品在線開放課程”“國(guó)家級(jí)一流本科課程”“天津市課程思政示范課程”等。南開大學(xué)發(fā)起的“生態(tài)文明”大型慕課，為青年學(xué)生圍繞生態(tài)文明主題加強(qiáng)交流、碰撞思想火花提供了重要舞臺(tái)。

來源 | 《環(huán)境教育》雜志

編輯 | 李夏菁